Показаны сообщения с ярлыком занимаемся дома. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком занимаемся дома. Показать все сообщения

воскресенье, 21 февраля 2016 г.

Задачи на смекалку и сообразительность

Вот и подходят к концу особенные каникулы, каникулы, которые бывают только у первоклассников. Отдохнули? Предлагаю вам задачи на смекалку и сообразительность. Самых смекалистых и сообразительных ждет сюрприз 24 февраля.

среда, 20 января 2016 г.

Спасибо, нарисовать

Сегодня мы говорили о благодарности, о том, когда и кому мы говорим "Спасибо", можно ли благодарить делами. Немного поиграли. Достали кофточки, шапочки, шарфики, сапожки и представили, за что можно поблагодарить свои вещи. Подумали и озвучили свои благодарности. Было тепло, легко и весело. А дома я предложила детям нарисовать "Спасибо". И показала, как я (у ребят может быть, и должно быть, другое видение) вижу свой рисунок. Компьютерный вариант рисунка

Вот картинки из Интернета



До понедельника принимаю рисунки. Если первоклассник вместе с любимыми взрослыми будет делать рисунок на компьютере, распечатывать не нужно. Можно принести на флешке, или прислать на мой адрес. 

пятница, 20 ноября 2015 г.

Учимся списывать печатный текст

Сегодня мы учились списывать печатный текст. Текст довольно-таки сложный.

Сначала мы текст прочитали 2 раза, затем подчеркнули все опасные места (орфограммы), обратили внимание на большую букву в начале предложения, запятые в середине предложения, точки в конце предложений.
Проверялось:

  • умение соотносить печатную и письменную буквы;
  • внимание при предварительном разборе;
  • умение "собраться" для самостоятельной работы;
  • распределение внимания при списывании (не потерять место, откуда списываешь, не пропустить буквы в слове);
  • умение проверить написанное.

Ставилась задача списать аккуратно и грамотно столько, сколько успеешь (писали 12 минут). Я считаю, что если ученик списал правильно 4 предложения (до "кок Уксус"), то ребенок просто МОЛОДЕЦ!
Работу оценивала по уровням:

  • высокий - текст списан без ошибок, или пропущена одна буква;
  • программный - две - четыре ошибки, либо написано только 2 предложения;
  • базовый - ошибок больше, встречается пропущенная строка, но текст читается;
  • будем учиться - ребенок не списал практически ничего, причины разные, будем учиться, будем работать индивидуально.


Детей дома не "пытайте", в понедельник выдам Прописи, всё увидите. Помогите дома первокласснику списать текст из Букваря грамотно и аккуратно.

И наши дети  - Молодцы! Четвертый раз даю детям этого "Пирата" - у наших первоклассников самый высокий результат. Спасибо вам, дорогие мамы.

воскресенье, 8 ноября 2015 г.

Гном и дом. Читаем, слушаем, смотрим, сравниваем

 Информация на 10 ноября. Так получилось - нужно было дописать в Прописях. Завтра будут и новые буквы, и мультфильм.
На уроке читали? Теперь послушайте, стихи Ю.Мориц читает Т.Жукова.





Послушали? Прочитай сам или с помощью взрослых еще раз. Прочитали? Молодцы!




Посмотрите мультфильм. Что общего есть в стихотворении и мультфильме? Чем отличаются?

понедельник, 12 октября 2015 г.

Учимся читать красиво


                 Осень

Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...    
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
                                                       А.Майков



Сегодня тренировались в классе на уроке, теперь потренируйтесь дома, а во вторник будет такой маленький концерт - будем читать по-разному, но красиво. Можно придумать своего героя и прочитать за него, а мы будем угадывать.

воскресенье, 11 октября 2015 г.

Хотите – делаете, хотите – нет

Есть ли необходимость в домашних заданиях в первом классе? По закону – только рекомендательные задания на дом. То есть хотите – делаете, хотите – нет.

Лично моё мнение – домашние задания нужны с первого класса. Поверьте опыту учителей с многолетним стажем. Если вы не приучите своего ребёнка к выполнению домашних заданий в первом классе, то намучаетесь во втором.

 Почему домашние задания: а) необходимы; б) не страшны первокласснику?

Ребёнок дома повторяет пройденное на уроке и приходит на следующий урок по этому предмету подготовленным. Если домашнюю работу ученик не делает, то через некоторое время он начинает резко отставать от своих одноклассников. Он чувствует, что его знания хуже, чем у других. Ребёнок теряет уверенность. Отсюда вырастает масса психологических проблем. ваш ребёнок сейчас играет определённую социальную роль – школьник. И будет играть её ещё лет 10. У этой роли есть свои правила. И если он неуспешен как школьник, ему будет неуютно в школе и классе, как бы учительница ни старалась сгладить его ситуации неуспеха.
Письменная домашняя работа первоклассника занимает примерно  1/3 часть от письменной классной работы. В первом классе самого письма очень немного. Первокласснику обычно рекомендуют прописать пару строчек слов или предложений (бывает по 3-4 строчки), а также решить задачу и 5-6 примеров по математике. Если ребёнок собран, то на всю письменную домашнюю работу у него уйдёт максимум 30 минут. Если малыш несобран – вы одно предложение будете с ним писать до вечера. Ребёнка надо приучить учиться. Научить учиться. Научить понимать слово НАДО, а не только ХОЧУ.  Но лучше эти муки пройти в первом классе, чем только начинать во втором. Учительница одна не справится. Особенно на первых порах родители обязательно должны участвовать в учебном процессе. Тем более что сейчас учителя просто завалены, к сожалению, огромными письменными отчётами (на мой взгляд, не нужными никому).
Устная домашняя работа — это, как правило, выучить и пересказать. Тут уж учитель вам ничем дома не поможет. Да, память, речь и мышление надо развивать. И родители должны принимать в развитии собственного ребёнка самое активное участие.
Письменная домашняя работа + устная домашняя работа =  1 час. Естественно, с перерывами. И это точно лучше, чем 3 часа сидеть с планшетом и играть в стрелялки. (Ссылка)

суббота, 19 сентября 2015 г.

Новые игры для ума

Сегодня у нас игры наших одноклассников СашиР и Егора, а также игра, которую придумал АрсенийШ из Воронежа . Смотрите, копируйте, играйте, умнейте


Ссылка



Ссылка




Ссылка

четверг, 17 сентября 2015 г.

Играем и учимся

Умеете ли вы делить слова на слоги? А посчитать, сколько в слове слогов можете? Тогда игра, придуманная Варей и её мамой для вас.




Представляете, Незнайка до сих пор не знает, что ему в школе пригодится, а что будет только мешать. Помочь Незнайке предлагает наш Тёма и его мама, игра.





Вам нравится собирать пазлы? НикитаД из Воронежа предлагает собрать картинку для Лунтика.


понедельник, 7 сентября 2015 г.

Что мы сегодня делали

Обучение грамоте 

Букварь с.10 - с.11. Составляли рассказ по картинке, рассмотрели картинки с видами домов, обсудили, где строят такие дома.
Слева нас.10 нарисовали яблоко, листья, дом. _________________ - это модель слова, разделили черточками на слоги.
Прописи с.5. Тренировали руку - обводили ландыши и жучков. Дома, при желании, можно раскрасить предметы на с.6 - 7.

Математика 

Учились группировать предметы по определенному признаку: по цвету, по форме, по размеру.
Учебник - с.5, РТ (рабочая тетрадь) - с.5. При желании можно доделать задание 3 с.5 слева.

Окружающий мир

Небольшая экскурсия по школьному двору, Разбирались, какие деревья растут на участке, какие листочки у клёна.

Выздоровления всем заболевшим!