Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!
Показаны сообщения с ярлыком математика. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком математика. Показать все сообщения

пятница, 14 апреля 2017 г.

Готовимся к итоговым работам

Сегодня будем писать (дети пока на технологии) проверочные для детей и диагностические для меня работы. Цель: выявить пробелы и успеть повторить материал. Работы достаточно объемные, понадобятся не только знания, но и умение сосредоточиться, выдержка. Русский язык проверю, пока дети будут выполнять математику, тетради раздам. А результаты по математике придется подождать до понедельника.
Работы можно скачать: РУССКИЙ ЯЗЫК   МАТЕМАТИКА

четверг, 2 марта 2017 г.

Контрольная работа по математике

Сегодня у нас контрольная работа по математике. В нашей РТ  четыре варианта работ. Ребята, которые болеют, могут потренироваться дома (СКАЧАТЬ).  Эта работа входит в число обязательных в 3 четверти, поэтому написать её необходимо каждому ученику.

вторник, 17 мая 2016 г.

Решаем задачи

Сегодня у нас был открытый урок по математике, тема: "Задача. Повторение"
Ребята очень хорошо работают в парах. Учимся работать в группе, проблема: сложнее выслушать мнение 3-х, чем одного. Но мы очень стараемся. Наглядные материалы урока разместила в сети, т.к. тема "Задача" самая сложная, за лето быстро забывается, ребята теряют навык решения задач. Разработки дадут возможность, при желании, позаниматься с ребенком на каникулах (раз в 1 - 2 недели вполне достаточно).
1. Вспоминаем структуру задачи


Документ можно скопировать, "разбросать" слова и снова составить схему, сравнить с образцом. Условие и вопрос всегда присутствуют в задаче (цвет похож), Схему и выражение можно составить самостоятельно, а можно, если задача несложная, не составлять (желтый цвет показывает: остановись, как перед желтым сигналом светофора, подумай). Решение и ответ создаются, пишутся учеником. Решение и ответ обязательны в каждой решаемой задаче - зеленый свет для дальнейшего пути, для продвижения вперед.

2. Повторяем алгоритм решения задачи. Если ребенок сразу верно записывает решение задачи, то схему можно не составлять. Решение можно записывать как по действиям, так и выражением.


Сначала разбираете эти три задачи (мы решали в классе самостоятельно). Потом переходите по ссылке. 40 задач - по одной задаче в день в июле и в начале августа.
Мне кажется, что это не сложно, а материал будет повторен, детки станут еще умнее. 

понедельник, 16 мая 2016 г.

Готовимся к краевой работе

Сегодня мы готовились к краевой мониторинговой работе (18 мая). Результатом я довольна. Как всегда не довольна тем, что некоторые наши ребята торопятся и невнимательно читают текст. И почему-то человек 5 считают, что вода - живая природа. Живая природа растет (и еще несколько признаков), вода же расти не может. Варианты посмотреть и скачать.

пятница, 6 мая 2016 г.

Решение задач

Наше слабое место - задачи, поэтому на этой неделе мы и решали задачи. Как решали?
Прочитали самостоятельно 2-3 раза текст задачи.
Отдельно прочитали вопрос задачи.
Выяснили, что означает каждое число в задаче.
Еще раз озвучили вопрос.
По содержанию задачи чертили схему.
Составили выражение для решения устно, записали.
Определили, что нашли, написали пояснение.
Выяснили, что ответили на вопрос задачи.
Записали ответ.
Долго? Да, но только тогда и будет толк. Дети начнут самостоятельно решать задачи. Почему ребятам трудно даются задачи? Потому, что читают, не вникая в содержание.
С каждым ли ребенком так долго разбирать пути решения? Нет, если ребенок сам читает, сам пишет решение, пояснение, ответ. К сожалению, только 5 человек в классе могут сами правильно решить задачу в 2 действия. Поэтому лучше решить 2 задачи с разбором, чем 4 с маминой подсказкой.
Задачи, которые мы решали (скачать)

суббота, 5 марта 2016 г.

Поздравь маму, бабушку

Умеешь ли ты считать? Хорошо ли знаешь состав чисел второго десятка? Мы на уроках такие примеры еще не считали, но ты всегда можешь считать с помощью линейки. Попробуй! Если всё сделаешь правильно, увидишь красивую открытку. Поздравь маму, бабушку, сестру с прекрасным весенним праздником. Успехов и весеннего настроения!


понедельник, 29 февраля 2016 г.

Развесь скворечники




Сделай копию рисунка, перебери различные способы, посчитай, результат запиши. Если хочешь, оставь ссылку в комментариях.

вторник, 23 февраля 2016 г.

Величины




Тема новая, незнакомая? Или всё-таки по этой теме многое уже известно?  Проверьте себя.
План работы:

  1. делаете копию рисунка на свой аккаунт;
  2. выполняете задания;
  3. добавляете в название своё имя и первую букву фамилии, получится: Величины. ОляА;
  4. даёте доступ по ссылке;
  5. ссылку размещаете в комментариях к этому посту;
  6. смотрим и радуемся.

среда, 3 февраля 2016 г.

Величины. Меры и мерки

Сегодня мы знакомились с понятием величина. С разными единицами измерения длины: современными и старинными. Помогла нам презентация



Внимательно посмотрите презентацию и выполните задание. Напоминаю: чтобы фигурки двигались, нужно сделать личную копию. Если хотите показать мне и всем свою работу, сначала дайте доступ для просмотра по ссылке и ссылку напишите в комментариях


вторник, 13 октября 2015 г.

Дружная работа

Сегодня мы выясняли, как получить целое (целый мостик) и что получится, если из целого убрать одну часть. Для понимания помогали ёжику и зайке построить мостик через овраг.


вторник, 29 сентября 2015 г.

Наши успехи

С математическим диктантом справились отлично!

Причина неудачи не незнание. Просто некоторым ребятам тяжело сосредоточиться, трудно настроиться на работу, или, наоборот, ребенок быстро устает и перестает работать. Будем учиться дальше! 


среда, 16 сентября 2015 г.

Математический диктант

Сегодня мы писали первую самостоятельную работу - математический диктант.

1-я строка: обведи все круги красным цветом, а квадраты синим. Найди и закрась второй квадратик и пятый. Найди и закрась второй круг и седьмой.
2-я строка: поставь карандаш (ручку) на темный квадрат. Слева нарисуй 2 квадрата; справа нарисуй три треугольника.
3-я строка: нарисуй рядом с треугольником (через 2 клеточки) фигуру, отличающуюся по форме.
4-я строка: нарисуй рядом с кругом фигуру, отличающуюся по форме и цвету;
5-я строка: нарисуй рядом с квадратом фигуру, отличающуюся по размеру.